Kenniscarrousel in Woerden

Verslag door: Paul Laaper

Gisteravond waren we te gast bij Station to Station voor alweer de derde kenniscarrousel van Lente in het onderwijs. Doel van de bijeenkomsten is om kennis te delen en ervaringen uit te wisselen over het gebruik van ict in het onderwijs. Wat ik tot nu toe gezien en gehoord heb, speelt zich allemaal af in het gebied van de didactiek. Dat betekent dus dat je als toehoorder in een paar sessies een enorme uitbreiding van je didactisch repertoire krijgt aangereikt, inclusief ervaringen en mensen die je op weg willen helpen. Het programma bestond uit drie presentaties en het was de bedoeling dat we ook iets met de Samsung Galaxy tab 10.1 zouden gaan doen. De verbinding die het apparaat met het touchscreen maakt, schijnt het op dit moment uniek te maken. Door de uitlopende presentaties en geanimeerde gesprekken is het er jammer genoeg niet van gekomen.

Ik mocht zelf als eerste optreden. Het onderwerp was het gebruik van beeld en geluid in mijn onderwijs. Als onderdeel van de voorbereiding van de praktijklessen zet ik instructiefilms klaar in de elo. Dat scheelt me veel tijd die ik niet aan plenaire demonstraties hoef te besteden, maar kan gebruiken voor individuele ondersteuning. De filmpjes zijn ook beschikbaar tijdens de praktijkles middels qr-codes. Daarnaast gebruik ik beeld en geluid als reflectiemiddel: terugkijken op een les, waar ik opnames van maak, en terugkijken op een toets, waar foto’s de leerlingen ondersteunen om een verslag te schrijven.

@fransdroog was nummer twee. Vanaf zijn Symbaloo pagina bood hij ons de mogelijkheid te kiezen uit een aantal toepassingen die hij gebruikt in de klas. We begonnen met Socrative, een tool om snel meningen te peilen of toetsjes uit te voeren. Deels vergelijkbaar met de Mentimeter. Technische problemen verhinderden dat we veel te zien kregen van Lore en Edmondo, tools die Frans gebruikt of aan het uitproberen is. Op Twitter heb ik al een aantal vragen voorbij zien flitsen. Door tijdgebrek kwam Flip the class niet aan bod. Hij had nog wel een zeer wijze raad voor de goegemeente: gewoon doen!

@michelboer sloot de avond af. Zijn onderwerp was TPACK, een eenvoudig model dat duidelijk maakt waar het gebruik van technologie als didactisch hulpmiddel in je onderwijs gepositioneerd is. Het bijbehorende spel is een krachtig middel om ook aan notoire tegenstanders van het gebruik van ict in het onderwijs duidelijk te maken dat je met hele eenvoudige middelen al veel variatie aan kan brengen. We werden door Michel gedwongen om als T(echnology), P(edagogy, wat wij de didactiek noemen), of C(ontent) op zoek te gaan naar de ontbrekende twee en gedrieën een toepassing te bedenken. Het is een mooie creatieve vorm om in korte tijd veel toepassingen te genereren die heel bruikbaar zijn in een school.

De enige dissonant was de techniek. Het is jammer dat als je bij een organisatie te gast bent die De toekomst voor Onderwijs en ICT in het logo heeft staan, mijn presentatie eerst verbouwd moet worden voordat deze fatsoenlijk afgespeeld kan worden. En dan heb ik het maar niet over de kleine storingen die naast mij ook Frans parten speelden. En als je weet wat de samenstelling van het publiek is, dan zorg je ervoor dat de mededeling op de pilaar over het wifi-netwerk realiteit is. Ik heb de hele avond op tablet en telefoon geen verbinding kunnen maken.

Ondanks dit minpuntje was het een hele gezellige en boeiende avond, gastvrije ontvangst, natuurlijk met veel te weinig mensen gepraat maar wel twittercontacten een keer in het echt gezien!

Maar het mooiste moest toen nog komen, de kers op de carrouseltaart. De drie presentatoren kregen de felbegeerde badge van onderwijziger. En het recht om deze digitaal te dragen.

Posted in Geen categorie | Leave a comment

De Standup Kenniscarroussel in Woerden


Woensdag 26 september Stand-up Kenniscarrousel 3

Tijd: 19.00-21.00

Locatie: Station to Station, Pompmolenlaan 26, Woerden

Contact: Karin Winters @karinwinters

Sprekers:
Michel Boer TPACK PO
Paul Laaper  Instructie en reflectie in de praktijkles (Horeca) MBO
Frans Droog Laat een aantal verschillende voorbeelden van de door hem gebruikte toepassingen zien. VO

We zijn nog bezig met een extra verrassing om zelf hands-on aan de slag te gaan.
Wil jij ook je kennis en ervaring delen of kom je kennis halen en netwerken?
Schrijf je dan in OP DE WIKI



 

Posted in kenniscarrousel | Leave a comment

Kenniscarrousel Breda

Het futuristische eLlab van Innofun in Breda was het toneel voor inspirerende onderwijsverhalen. Lente in het onderwijs organiseert door het land heen kenniscarrousels die tot doel hebben ervaringen uit te wisselen over het gebruik van ict in het onderwijs. Wat glashelder begint te worden is dat het gebruik van ict in het onderwijs niet meer beperkt kan worden tot ict in de klas, maar dat het onontkoombaar is dat het om ict bij het binnen- en buitenschoolse leren gaat. Het gebruik van sociale media is daarbij een voorwaarde. Zo’n 35 mensen uit po, vo, mbo en hbo verzamelden zich gisteren om te luisteren naar en te genieten van de ervaringen van vier sprekers.

@Fish3Chips (Gijs Palsrok) liet in duizelingwekkende vaart zien op welke manier hij in zijn lessen Engels gebruik maakt ict en vooral Twitter. Reminders voor toetsen, cijfers, uitleg, opdrachten e.d. buiten de les. Binnen de les gebruikt Gijs o.a. Twitter voor het overhoren van idioom, grammatica uitleg en opdrachten en korte schrijfopdrachten. De resultaten die de leerlingen insturen worden allemaal zichtbaar op het digibord. Opvallende uitspraak: met sociale media kun je in de klas differentiëren.

@meesterralph weidde uit over het belang van ict in het po: de leerlingen moeten basisvaardigheden leren en leren hoe ze om moeten gaan met middelen en programma’s, mediawijsheid dus. Hij liet een prachtig filmpje zien dat gemaakt is door een jongetje van 10-11. Die heeft in Paint 162 tekeningen gemaakt en die vervolgens met behulp van een programma tot een animatie gesmeed: De kringloop van water. Opvallende uitspraak: we moeten de kinderen helpen van analoog naar digitaal te gaan.

@Sjaboepaan (Erwin Klaasse) nam ons mee door een woud van programma’s waar je geen account voor aan hoeft te maken. Hij was het zat, en waarschijnlijk de kinderen met hem, om iedere keer de drempel van een account aanmaken te moeten nemen. Hij liet zien op welke manier leerlingen aan de gang gingen om zelfstandig maar ook samen te werken. Erwin vindt het belangrijk dat leerlingen zelf dingen kunnen construeren. Opvallende uitspraak: leerlingen gaan en kunnen zelf keuzes maken én bedenken.

@warempel (Tessa van Zadelhoff) is de bedenker van een ict-project dat ze uitgevoerd heeft in haar groep 7-8. Om de lessen aardrijkskunde en grote steden wat aantrekkelijker te maken, bedacht ze Reisbureau Beartravel dat reisadviezen moest geven aan consumenten die een bepaald stad wilden bezoeken. De leerlingen waren degenen die de adviezen opstelden over reis en verblijf, maar ook ontspanningsmogelijkheden. Juf Tessa heeft met het project de derde prijs gewonnen in de wereldfinale van het Innovative Education Forum. Geweldige prestatie! Ze liet ook zien waar ze nu mee bezig is: een project rond de Transsiberië express. Opvallende uitspraak: ik ben een Apple gelovige.

De websites van de sprekers is te bereiken via hun twitteraccount of op de wiki van Lente in het onderwijs.

Resultaat van de avond: de vier sprekers kregen de eretitel Onderwijziger, een aantal Twittercontacten in levende lijve ontmoet, nieuwe contacten opgedaan en geen gelegenheid genomen om het eLab van Innofun te ontdekken. Al met al een avond met heel veel voorbeelden om het onderwijs aantrekkelijker, boeiender, uitdagender en efficiënter te maken voor zowel leerling als leraar.

Volgende kenniscarrousel is in het najaar en wordt in het midden van het land gehouden.

Deze post is met toestemming van @sienjaal gekopieerd en geplakt vanaf zijn weblog 

Posted in kenniscarrousel | 1 Comment

Onderwijziger

Het schiet niet erg op met de website onderwijziger.nl, tijdgebrek en keuzes maken.
Vandaag heb ik wel geknutseld aan een badge.
Onderwijzigers zijn docenten die ICT en/of Social media in hun onderwijs inzetten. Natuurlijk kunnen het ook andere onderwijsinnovaties zijn, maar laten we ons even tot het eerste beperken.
We hebben aangekondigd dat we onderwijzigers zouden belonen met een “in het zonnetje” en een badge op hun site
Wat vinden jullie van deze?

Posted in Lente op andere plaatsen | 1 Comment

MOOIS: Flipping the classroom bij biologie

“Docent Wouter Beekman van Veluws College Cortenbosch heeft een aantal fantastische instructiefilmpjes voor biologie in de derde klas gemaakt. Kijk even mee en raak overtuigd van de meerwaarde die dit heeft voor je leerlingen!”

zie voorbeeld: http://youtu.be/LnJPYRU-i3E

(met dank aan @jangijselhart)

Posted in Flipping the classroom, MOOIS, Social Media | 1 Comment

Het lentegevoel van een menigte leraren met lef


Vanochtend zag ik de volgende tweet van @fransdroog:

Hoeveel leden van #TheCrowdNl zijn ook ‘lid’ van #LerarenMetLef ?#onderwijs Zie laatste commentaar bij: linkedin.com/groups/Hadden-

Een interessante vraag gezien reacties op de bijeenkomst van de Leraren met lef op 14 april in Utrecht. Maar eens naar de discussie in de betreffende Linkedin groep gesurfd. Opvallend vind ik dat er meerdere keren gewezen wordt op het feit dat het allemaal nogal algemeen geformuleerd is, maar dat er nergens iets concreets verwoord staat. Met ander woorden: wat is nu een leraar met lef? Wat maakt nu die lente? Om maar weer eens terug te gaan naar mijn didactiek/methodiek lessen die ik op de Pedagogische Academie volgde: ‘Operationeel maken die doelstellingen, dames en heren!’ Ik zal een poging wagen om een en ander te concretiseren op basis van mijn eigen ervaring als leraar in het mbo. Mijn uitgangspunt is: wat je van je leerlingen verwacht, moet je minimaal van jezelf verwachten. Dat betekent dat ook ik op tijd ben, mijn lessen voorbereid, mijn leerlingen zal verwittigen als ik er een keer niet zou zijn. Maar dit is een soort basaal kwaliteitsniveau. Welke doelstellingen stel ik mij nog meer

  1. Verander jaarlijks van 10% van je lessen de werkvorm. Experimenteer daarbij met minstens één voor jou nieuwe vorm. Het voorkomt de automatische piloot en de methodenslavernij.
  2. Stel je jaarlijks op de hoogte van tenminste één nieuwe ontwikkeling. Aan het eind van je onderzoeksperiode weet je of je het kunt e/o wilt gebruiken in je onderwijs. Ik verdiep mij op dit moment in het verschijnsel augmented reality en wil over een paar maanden antwoord hebben op de gestelde vraag.
  3. Onderbouw elke grote verandering in je onderwijs met argumenten. Verantwoord je tegenover anderen.Impulsief gedrag leidt tot ongelukken.
  4. Deel je ervaringen jaarlijks met anderen op een daarvoor bestemde bijeenkomst, liefst éénmaal intern en éénmaal extern.
  5. Houd aan het eind van het jaar een anonieme enquête onder je leerlingen. Stel daarin jouw functioneren als leraar en je onderwijs aan de orde. Vraag naar de ervaringen van de leerlingen met de voor jou nieuwe elementen. Zelf neem ik een paar weken voor de laatste lesdag een enquête af via de elo. Voor het beantwoorden van de vragen geef ik ze 2 à 3 weken en moeten ze thuis doen.
  6. Verzorg éénmaal per jaar een les of presentatie met iemand anders. Vraag gerichte feedback aan haar of hem.Gerichte feedback kan aan de hand van aandachtspunten die je van tevoren opstelt.
  7. Volg drie weblogs op het gebied van onderwijs. Je blijft daarmee op de hoogte van de ontwikkelingen die anderen signaleren

Of dit het lentegevoel van een menigte leraren met lef op gaat leveren weet ik niet.  Of het een bruikbaar lijstje is voor anderen kan ik niet beoordelen. Het zijn in ieder geval doelstellingen die mij voortdurend bezighouden.

Deze post is ook geplaatst op mijn eigen weblog, reactie zijn ook daar welkom.

Posted in Lente op andere plaatsen | Leave a comment

De standup kenniscarrousel in Breda


Woensdag 6 juni Stand-up Kenniscarrousel 2

Tijd: 19.00-21.00

Locatie: Innofun, Stadionstraat 20, Breda

Contact Organisatie: Marcel Kesselring

Sprekers: Ralph van der StroomErwin KlaasseGijs PalsrokTessa van ZadelhoffDavid Pijpaert en Angela Horsten
Meer weten over inhoud: Lees verslag van 1ste Standup Kenniscarrousel

INSCHRIJVEN OP DE WIKI

 

Posted in kenniscarrousel | Leave a comment

MOOIS: Een eigen gekozen uitdaging verhoogt de betrokkenheid!

Lees de inzending van Meester Ralph - leerkracht Jenaplan groep 6,7,8, verzorgt ict en kinderboerderij. Groepsbegeleider Scouting Langenberg.

Vorige maand heeft mijn stamgroep Atlantis een WO-thema op een creatieve manier op de computer verwerkt. Er wordt uitgegaan van de kracht van uitdagingen bedenken. Leerlingen moeten daarvoor oplossingen bedenken en met name onderzoeksvragen gaan stellen. Vervolgens gaan ze informatie verzamelen. De verwerking moest op een ICT creatieve manier!

Welke tools heb je gebruikt?
Een ELO (Moodle) en de opdrachten in verschillende software:

  • maak een fotocollage in MovieMaker en zet hem op YouTube.
  • maak een Prezi
  • maak een filmpje, monteer in MovieMaker en zet hem op YouTube
  • maak een animatiefilmpje met getekende plaatjes in Paint.net
  • maak een animatiefilmpje met gemaakte foto’s.

Wat was je doel?
In dit project kom je op het punt van het publiceren van je werk op YouTube of Prezi en dat was een mooi aanknopingpunt om Mediawijsheid lessen. Welke aandachtspunten zijn er? Prive of alles delen met de wereld.

2e doel was het leren werken vanuit een Electronische Leeromgeving.

Stappenplan
1. Maak een ELO aan met bijv. Moodle
2. Plaats daar veel content of linkjes zodat ze niet direct gaan Googlen. Met de aangeboden info moeten ze het kunnen doen.
3. Plaats in de ELO uitleg filmpjes over MovieMaker, over lego animatiefilmpjes, over uploaden van filmpje naar Youtube. Gewoon te vinden op YouTube, hoor!
4. Maak gebruikersnamen aan
5. Laat iedere gebruiker doorgeven via ELO welke uitdaging en welke techniek ze gaan combineren.
6. Laat ze fototoestellen inplannen. Zo voorkom je teleurstellingen!
7. Geef de tijdsduur aan en de slotdag.
8. Na de sluitingsdatum alle filmpjes en Prezi’s presenteren in de groep. Zo wordt alle info gedeeld met elkaar.

Resultaat
Lesstof is aangeboden, verwerkt en tevens is er met meer motivatie gewerkt. Een eigen gekozen uitdaging verhoogt enorm de betrokkenheid. En tot slot is het niveau van een aantal filmpjes verbluffend. Kijk daarvoor op http://www.meesterralph.nl/index.php/mediawijsheid/308-creatief-op-pc

Wat raad je andere docenten/schoolleiders aan?
Ik raad aan om dit gewoon eens te doen. Je moet je van tevoren uiteraard instellen op een chaotisch geheel. De leerlingen gaan namelijk op eigen wijze aan de slag. Ik neem volgende keer wat meer tijd om plannen en samenwerken nog meer te belichten. Na een week gaat de storm liggen en kan iedereen zonder problemen aan de slag.

Posted in MOOIS | Leave a comment

IPON : De standup kenniscarrousel van Onderwijslente

Hoewel het er in het programma niet uitspringt, snap je natuurlijk wel dat we ook de lente naar IPON brengen.
Op woensdag 28 maart mogen we met lente in het onderwijs 2 aaneengesloten presentatierondes vullen.
Vanaf 15.00 uur nemen we jullie in de Gele zaal (hoe toepasselijk) mee in een standup kennis carrousel. Een aantal onderwijskeien vertellen in slots van ongeveer 10 minuten hun verhaal over de inzet van (social) media in hun onderwijs. Dus goede verhalen uit de onderwijspraktijk, dat mag je niet missen!

Posted in Lente op andere plaatsen | Leave a comment

MOOIS: Bioweetjes met biotweetjes

Rik Smale, docent biologie 2e graads, zijn lessen worden gestart met een weetje. Deze weetjes betreffen iets wat er op dat moment te zien is in de natuur (bijv. een sneeuwklokje wat bloeit, de hazelaar die bloeit, zwanen met jongen etc.) of een actueel nieuwsitem.

Tijdens een docentencongres bleek de vraag naar deze weetjes groot, waarop Rik besloot mijn website: www.bioweetjes.nl op te zetten.
Hierop twittert hij het actuele bionieuws en voegt hij bioweetjes toe (die vooral voortkomen uit vragen van leerlingen tijdens mijn lessen).
Docenten kunnen hier gemakkelijk een weetje opzoeken en zo hun lessen op een leuk manier starten!

Meer over het ontstaan van de website: http://bioweetjes.nl/ontstaan/

Posted in MOOIS | Leave a comment