Er gaat even iets niet goed met de site, ach deze look en feel heeft tijdelijk ook wel iets. Geduld aub

“Docent Wouter Beekman van Veluws College Cortenbosch heeft een aantal fantastische instructiefilmpjes voor biologie in de derde klas gemaakt. Kijk even mee en raak overtuigd van de meerwaarde die dit heeft voor je leerlingen!”

zie voorbeeld: http://youtu.be/LnJPYRU-i3E

(met dank aan @jangijselhart)
(er is een probleem met de comments dus heel even het commentaar van

Ik heb zojuist al mijn filmpjes openbaar gemaakt op mijn youtube kanaal.
vanaf nu zijn er meer te zien. Kleine voetnoot; dit is de eerste maal dat ik met deze werkvorm ben begonnen dus de kwaliteit van alle filmpjes in nog niet zeer hoog

Vanochtend zag ik de volgende tweet van @fransdroog:

Hoeveel leden van #TheCrowdNl zijn ook ‘lid’ van #LerarenMetLef ?#onderwijs Zie laatste commentaar bij: linkedin.com/groups/Hadden-

Een interessante vraag gezien reacties op de bijeenkomst van de Leraren met lef op 14 april in Utrecht. Maar eens naar de discussie in de betreffende Linkedin groep gesurfd. Opvallend vind ik dat er meerdere keren gewezen wordt op het feit dat het allemaal nogal algemeen geformuleerd is, maar dat er nergens iets concreets verwoord staat. Met ander woorden: wat is nu een leraar met lef? Wat maakt nu die lente? Om maar weer eens terug te gaan naar mijn didactiek/methodiek lessen die ik op de Pedagogische Academie volgde: ‘Operationeel maken die doelstellingen, dames en heren!’ Ik zal een poging wagen om een en ander te concretiseren op basis van mijn eigen ervaring als leraar in het mbo. Mijn uitgangspunt is: wat je van je leerlingen verwacht, moet je minimaal van jezelf verwachten. Dat betekent dat ook ik op tijd ben, mijn lessen voorbereid, mijn leerlingen zal verwittigen als ik er een keer niet zou zijn. Maar dit is een soort basaal kwaliteitsniveau. Welke doelstellingen stel ik mij nog meer?

1. Verander jaarlijks van 10% van je lessen de werkvorm. Experimenteer daarbij met minstens één voor jou nieuwe vorm. Het voorkomt de automatische piloot en de methodenslavernij.
2. Stel je jaarlijks op de hoogte van tenminste één nieuwe ontwikkeling. Aan het eind van je onderzoeksperiode weet je of je het kunt e/o wilt gebruiken in je onderwijs. Ik verdiep mij op dit moment in het verschijnsel augmented reality en wil over een paar maanden antwoord hebben op de gestelde vraag.
3. Onderbouw elke grote verandering in je onderwijs met argumenten. Verantwoord je tegenover anderen.Impulsief gedrag leidt tot ongelukken.
4. Deel je ervaringen jaarlijks met anderen op een daarvoor bestemde bijeenkomst, liefst éénmaal intern en éénmaal extern.
5. Houd aan het eind van het jaar een anonieme enquête onder je leerlingen. Stel daarin jouw functioneren als leraar en je onderwijs aan de orde. Vraag naar de ervaringen van de leerlingen met de voor jou nieuwe elementen. Zelf neem ik een paar weken voor de laatste lesdag een enquête af via de elo. Voor het beantwoorden van de vragen geef ik ze 2 à 3 weken en moeten ze thuis doen.
6. Verzorg éénmaal per jaar een les of presentatie met iemand anders. Vraag gerichte feedback aan haar of hem.Gerichte feedback kan aan de hand van aandachtspunten die je van tevoren opstelt.
7. Volg drie weblogs op het gebied van onderwijs. Je blijft daarmee op de hoogte van de ontwikkelingen die anderen signaleren.
8. …

Of dit het lentegevoel van een menigte leraren met lef op gaat leveren weet ik niet.  Of het een bruikbaar lijstje is voor anderen kan ik niet beoordelen. Het zijn in ieder geval doelstellingen die mij voortdurend bezighouden.

Deze post is ook geplaatst op mijn eigen weblog, reactie zijn ook daar welkom.

LAAT JE INSPIREREN! KOM OOK NAAR DE STANDUP KENNISCARROUSEL IN BREDA!

Woensdag 6 juni Stand-up Kenniscarrousel 2

Tijd: 19.00-21.00

Locatie: Innofun, Stadionstraat 20, Breda

Contact Organisatie: Marcel Kesselring

Sprekers: Ralph van der Stroom, Erwin Klaasse, Gijs Palsrok, Tessa van Zadelhoff, David Pijpaert en Angela Horsten
Meer weten over inhoud: Lees verslag van 1ste Standup Kenniscarrousel

INSCHRIJVEN OP DE WIKI

Lees de inzending van Meester Ralph - leerkracht Jenaplan groep 6,7,8, verzorgt ict en kinderboerderij. Groepsbegeleider Scouting Langenberg.

Vorige maand heeft mijn stamgroep Atlantis een WO-thema op een creatieve manier op de computer verwerkt. Er wordt uitgegaan van de kracht van uitdagingen bedenken. Leerlingen moeten daarvoor oplossingen bedenken en met name onderzoeksvragen gaan stellen. Vervolgens gaan ze informatie verzamelen. De verwerking moest op een ICT creatieve manier!

Welke tools heb je gebruikt?
Een ELO (Moodle) en de opdrachten in verschillende software:

• maak een fotocollage in MovieMaker en zet hem op YouTube.
• maak een Prezi
• maak een filmpje, monteer in MovieMaker en zet hem op YouTube
• maak een animatiefilmpje met getekende plaatjes in Paint.net
• maak een animatiefilmpje met gemaakte foto’s.

Wat was je doel?
In dit project kom je op het punt van het publiceren van je werk op YouTube of Prezi en dat was een mooi aanknopingpunt om Mediawijsheid lessen. Welke aandachtspunten zijn er? Prive of alles delen met de wereld.

2e doel was het leren werken vanuit een Electronische Leeromgeving.

Stappenplan
1. Maak een ELO aan met bijv. Moodle
2. Plaats daar veel content of linkjes zodat ze niet direct gaan Googlen. Met de aangeboden info moeten ze het kunnen doen.
3. Plaats in de ELO uitleg filmpjes over MovieMaker, over lego animatiefilmpjes, over uploaden van filmpje naar Youtube. Gewoon te vinden op YouTube, hoor!
4. Maak gebruikersnamen aan
5. Laat iedere gebruiker doorgeven via ELO welke uitdaging en welke techniek ze gaan combineren.
6. Laat ze fototoestellen inplannen. Zo voorkom je teleurstellingen!
7. Geef de tijdsduur aan en de slotdag.
8. Na de sluitingsdatum alle filmpjes en Prezi’s presenteren in de groep. Zo wordt alle info gedeeld met elkaar.

Resultaat
Lesstof is aangeboden, verwerkt en tevens is er met meer motivatie gewerkt. Een eigen gekozen uitdaging verhoogt enorm de betrokkenheid. En tot slot is het niveau van een aantal filmpjes verbluffend. Kijk daarvoor op http://www.meesterralph.nl/index.php/mediawijsheid/308-creatief-op-pc

Wat raad je andere docenten/schoolleiders aan?
Ik raad aan om dit gewoon eens te doen. Je moet je van tevoren uiteraard instellen op een chaotisch geheel. De leerlingen gaan namelijk op eigen wijze aan de slag. Ik neem volgende keer wat meer tijd om plannen en samenwerken nog meer te belichten. Na een week gaat de storm liggen en kan iedereen zonder problemen aan de slag.

Hoewel het er in het programma niet uitspringt, snap je natuurlijk wel dat we ook de lente naar IPON brengen.
Op woensdag 28 maart mogen we met lente in het onderwijs 2 aaneengesloten presentatierondes vullen.
Vanaf 15.00 uur nemen we jullie in de Gele zaal (hoe toepasselijk) mee in een standup kennis carrousel. Een aantal onderwijskeien vertellen in slots van ongeveer 10 minuten hun verhaal over de inzet van (social) media in hun onderwijs. Dus goede verhalen uit de onderwijspraktijk, dat mag je niet missen!

Rik Smale, docent biologie 2e graads, zijn lessen worden gestart met een weetje. Deze weetjes betreffen iets wat er op dat moment te zien is in de natuur (bijv. een sneeuwklokje wat bloeit, de hazelaar die bloeit, zwanen met jongen etc.) of een actueel nieuwsitem.

Tijdens een docentencongres bleek de vraag naar deze weetjes groot, waarop Rik besloot mijn website: www.bioweetjes.nl op te zetten.
Hierop twittert hij het actuele bionieuws en voegt hij bioweetjes toe (die vooral voortkomen uit vragen van leerlingen tijdens mijn lessen).
Docenten kunnen hier gemakkelijk een weetje opzoeken en zo hun lessen op een leuk manier starten!

Meer over het ontstaan van de website: http://bioweetjes.nl/ontstaan/

Vivian Tevreden, directeur en leerkracht op OBS De Driesprong in Marknesse, vertelt hoe Hyves en het Hyves-lespakket in groep 7 en 8 worden ingezet voor lessen over mediawijsheid.

Bekijk de video

BRON: Kennisnet

Op zoek naar  lesideeën en lesvoorbeelden voor ICT-lessen in de klassen 1 en 2 van het voortgezet onderwijs en de bovenbouw van het basisonderwijs?

Kijk eens op de website van Herman van Schie, docent VO. en beheerder weblog http://ict-idee.blogspot.com/.

We zetten hem graag in het zonnetje want hij deelt met jullie 31 gratis handleidingen / lesbrieven.

Dit document treft je aan op de weblog van Herman onder de naam “Verzamelde lesbrieven” en kunt je hier downloaden.

Terecht opgenomen in de categorie MOOIS!

Volg Herman via twitter: http://twitter.com/#!/HvanSchie

Gijs Palsrok docent Engels bij het Veluws College Walterbosch, gebruikt in (en vooral ook buiten) zijn lessen een weblog om zijn leerlingen te informeren over het vak Engels.

Kijk bijvoorbeeld de video hoe hij laat zien hoe je sociale media, in dit geval twitter, kunt inzetten in het leren van een tweede taal.

http://www.gijspalsrok.blogspot.com/2012/01/twitter-in-class.html

Meer info: http://www.gijspalsrok.blogspot.com/

Of volg “Mr Palsrok” op twitter: Fish3Chips

Social media in de klas? YES HE CAN!